Agentes de Seguridad Nacional intentaron ingresar a escuelas en Los Ángeles para buscar estudiantes
El 10 de abril de 2025, agentes de Seguridad Nacional intentaron acceder a dos escuelas en Los Ángeles para buscar a estudiantes. Conoce los detalles de este incidente y las reacciones de las autoridades.
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El 10 de abril de 2025, agentes del Departamento de Seguridad Nacional (DHS) intentaron ingresar a dos escuelas primarias en Los Ángeles para interrogar a estudiantes, pero las autoridades escolares les negaron el acceso. En la escuela Russell, los agentes buscaban a cuatro estudiantes, mientras que en Lillian Street, querían localizar a un niño de sexto grado.
Los agentes federales, debido a la falta de documentación apropiada, no pudieron proseguir con la búsqueda. Este suceso causó inquietud en la comunidad educativa, dado que la presencia de agentes de inmigración sin una orden judicial está prohibida de acuerdo con las políticas de santuario del distrito escolar correspondiente.
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Reacciones de las autoridades escolares de Los Ángeles
El superintendente del Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles (LAUSD), Alberto Carvalho, expresó su sorpresa ante la presencia de los agentes, subrayando que las políticas locales prohíben la presencia de funcionarios de inmigración sin la documentación apropiada. Carvalho reafirmó el compromiso del distrito en proteger a los estudiantes y aseguró que cualquier intento de ingresar sin una orden judicial sería rechazado.
El incidente destaca las tensiones entre las políticas federales y locales sobre inmigración y los derechos de los estudiantes, especialmente en lugares como escuelas, que son vistas como lugares sensibles según las leyes locales.
Impacto en la comunidad escolar
Este incidente ha generado un debate sobre la seguridad de los estudiantes inmigrantes y la protección de sus derechos dentro de las escuelas. Las autoridades del distrito escolar ya han informado a la comunidad educativa sobre el evento a través de comunicados oficiales, reforzando las normas de protección de los niños y su derecho a la educación sin temor a intervenciones externas.
